这两天，一位北大教授吐槽辅导女儿学习的视频登上了微博热搜榜。在视频中，这位北大教授坦言，给女儿辅导学习时才彻底让他感受到了什么是束手无策，“不辅导学习时父慈女孝，辅导学习时鸡飞狗跳”。

视频登上热搜榜后瞬间引发了广大网友的集体共鸣，不到两天时间便收获了35．3万人的关注。一位家长在视频下面评论道，“人间真实。”而另一位家长则吐槽道，“做父母太难了。”

家长在辅导孩子学习时感到束手无策并不是个例，更早一些时候，人民日报分享的视频就记录了家长在辅导孩子学习时感到束手无策的瞬间。

有家长教孩子算一道简单的数学题，明明答案是4，还掰着孩子的手指算了一遍，结果孩子依然写上了“3”，视频中的老父亲闭着双眼，手捂额头，直呼“哎哟，我的儿，我的小心脏”。还有的家长教孩子做语文题，题目是写出微笑的近义词，没想到孩子脱口而出“奥利给”，把家长听得目瞪口呆，良久说不出话。

对于辅导孩子学习束手无策固然带有夸张的成分，但不可否认的是，所有形式的夸张都指向了一个社会现象，那就是如何更高效、更有效地辅导孩子学习，已经成为家长乃至整个社会都普遍关注的问题。

事实上，授孩子以鱼不如授孩子以渔，学习是一场长跑，拥有充足的内驱力才能跑得更远，因而在家庭学习场景下不应该只是单纯地传授知识，而是应该从更深的层次培养孩子良好的学习习惯以及自主、自信、有爱的品格，帮助孩子更加健全地成长。

而当孩子敢于直面学习等困难并学会通过自己的努力挖掘正确答案的时候，孩子的潜力也会被激发出来，这些习惯和品格最终会化为孩子的一面披风，无论发生什么，都不会轻易被打败。

将孩子培养成自主、自信、有爱的“披风少年”不是一件简单的事情。继在家庭教育研讨会上首次提出“披风少年”概念之后，教育硬件品牌大力智能在“六·一儿童节”之际，正式对外发布“披风少年”形象、“大力家长社区”和“披风家长课堂”，并基于大力智能与清华大学社会科学学院积极心理学研究中心合作推出的《小学阶段基本心理需求与成年后的心理和行为的关系》报告，联合「VISTA看天下」发布白皮书《“披风少年”成长手册》，为助力孩子更好成长提供科学的教育理念和方法论支持。

用智能教育硬件培养“披风少年”

如何才能运用智能教育硬件培养出自主、自信、有爱的“披风少年”？本着用科技赋能教育的理念，并把培养“披风少年”作为团队使命的大力智能，决定从满足孩子的自主感、胜任感和连接感三大需求出发，作为智能学习灯品类开创者，以科技产品助力激发孩⼦的内在潜能，促使其按照⾃⾝规律良性发展。

“一个好的教育科技产品，不应该仅仅是一个工具。”在大力智能品牌创始人阳陆育看来，教育科技产品的目的应该是和家长一道，从科学的教育理念出发，借助科技力量为每个孩子的成长助力。而大力智能学习灯正是在这一理念之下诞生的。

大力智能学习灯是大力智能培养“披风少年”的支点，也是首次用智能教育硬件切入家庭学习场景的一次创新性尝试。

之所以说是支点与创新性尝试，是因为在此之前始终没有出现一个基于家庭学习场景下针对“披风少年”培养的有效方式。

对于4－12岁处于学习初期的孩子来说，容易分心是这个年龄阶段共同的特征，而很多家长又处于沉重的工作压力之下，常常为了工作无暇亲自辅导孩子学习，以至于无法及时察觉孩子磨蹭、不自觉等不良学习习惯。此外，还有的家长由于缺乏科学的教育理念，导致其在辅导孩子学习时失去耐心，无法平和地与孩子进行沟通交流，如此一来，培养孩子的学习内驱力便无从谈起。

一个不得不正视的事实在于，大部分家长忽视了对孩子学习内驱力的培养，也忽视了将孩子培养成“披风少年”的重要性。

在2021年的家庭教育研讨会上，清华大学社会科学学院积极心理学研究中心副主任、大力教育研究院副院长赵昱鲲提到了“自主、自信、有爱”对于孩子健康成长，以及人格发展的重要性。

赵昱鲲引用“自我决定理论”，阐释了培养孩子“自主、自信、有爱”的意义。早在近50年前，“自我决定理论”提出者们认为，想要让一个人有真正的自我，并且有内在的动机去投入到生活当中去，最重要的是要满足三个人类基本心理需求，分别是自主感、胜任感和连接感。

为了满足孩子的基本⼼理需求，大力智能做了大量研究，希望颠覆和重构既有的学习方式，以更好地服务于孩子的成长，培养自主、自信、有爱的披风少年。

“培养自主、自信、有爱的少年，是我作为一个家长的教育梦想，同时作为一名教育产品开发者，这也是我们团队的梦想。我们相信，只要我们秉持正确的教育观念，一定可以助力各位家长，让每个孩子找到内心的‘披风’，成为更好的⾃⼰。我们会⼀直把培养‘披风少年’，作为大力智能的教育理想。”阳陆育如是表示。

怎么培养自主、自信、有爱的“披风少年”

教育的本质是对“人”的培养。

为了培养自主、自信、有爱的“披风少年”，大力智能学习灯在解决了用户痛点的基础上，又融入了很多基于家庭学习场景下挖掘、培养孩子学习内驱力的巧思。

在培养孩子自主方面，大力智能充分尊重孩子的选择权，比如通过大力智能学习灯的“作业闯关”功能，引导孩子自主设定作业完成的顺序与时间，同时通过大力辅导APP引导家长给孩子提供成长的空间和鼓励，培养孩子自主学习的能力，让他们从小学会为自己的学业乃至人生负责。

实现这项功能的背后，源于大力智能对孩子放学后活动安排的1000份家长问卷，数据显示，只有5．7％的孩子对自己放学后的活动安排有决定权，六成以上家庭是父母和孩子一起决定，有三成家庭是由家长安排。这意味着在很多家庭中孩子的选择权并不多，同时也限制了对孩子学习内驱力的培养。

在培养孩子自信方面，大力智能学习灯通过“勋章体系”功能来加强孩子做好一件事情的正反馈。在大力智能看来，孩子自信的树立很多时候来自于对成功的体验，因此大力智能学习灯内置了大量的鼓励语音和家长激励工具，并引导家长称赞孩子们的努力而不是天赋，持续给孩子正反馈，激励孩子树立自信，从细节上提升孩子完成功课的成就感、胜任感，帮助孩子成长为真正的“披风少年”。

在培养孩子有爱方面，大力智能学习灯则是基于实现孩子和家长之间平等积极的沟通为出发点，通过“双摄视频通话”、“远程学习辅导”等功能帮助家长把对孩子的爱正确地传递出去，大力智能学习灯可以和大力辅导APP进行双端联动，在经过孩子同意开启的前提下，帮助家长高质量地参与辅导，让学习辅导成为孩子与家长之间亲密和谐的连接。

除了对家庭学习场景提供科学的教育理念和解决方案外，大力智能学习灯还在专业护眼、智能学习工具、远程学习辅导等方面为培养“披风少年”保驾护航。

值得一提的是，大力智能学习灯是一盏高标准的护眼灯，不仅是国家AA级专业护眼灯，也获得了多项权威机构认证，包括德国莱茵TUV低蓝光认证和国家CQC认证等。同时，大力智能学习灯还借鉴手术室“无影灯”灵感，利用双翼灯头设计，有效减少了孩子书写时的手下阴影面积。

另外，大力智能学习灯还配备了AI摄像头，借助人工智能及相关技术，推出了“智能指尖查词”、“智能英语跟读”、“智能计算题讲解”等诸多智能学习工具，来帮助孩子解决在学习过程中遇到的难题。

一个可以列举的例子是，在英语学习过程中，孩子可通过大力智能学习灯进行单词查询和跟读，每一次跟读，都能得到相应的反馈，帮助孩子及时纠正发音。

除此之外，家长可以通过大力辅导APP实时查看孩子的学习计划和完成进度，也可以通过实时通讯功能和孩子视频连线通话，即便家长在外忙于工作，仍可以抽空远程辅导孩子学习。

智能教育硬件的最终使命是什么？

“当自主感、胜任感和连接感这三个基本心理需求满足的时候，孩子会处于一种比较蓬勃、向上、幸福并且高效的状态，反过来这些心理需求受到挫折，不太容易得到满足的话，就会处于比较糟糕的状态。”赵昱鲲表示，研究已经证实，个体童年的基本心理需求满足状况对成年期的一系列有关幸福、成功和健康生活行为的指标具有显著的正向预测力。

事实上，每个孩⼦的内⼼其实都有一面“披风”，而4－12岁是养成良好的学习习惯、培养学习内驱力的黄金时期。自主、自信、有爱的“披风少年”可以在未来更好地融入社会，热爱生活，积极实现自我价值，并且在面对任何艰难险阻时，都能以积极心理面对，敢于创造幸福，去爱自己，也悦纳别人。

“我们一再告诫我们自己，我们做的是教育产品，我们做的不是一个简单的学习工具，教育科技产品的本质，仍是教育，是对人的培养。”阳陆育表示。

基于自主、自信、有爱的底层产品设计逻辑，大力智能学习灯让人们看到了教育本该有的模样，大力智能不仅为孩子的学习保驾护航，还深入到家庭学习场景和孩子的成长环境，为孩子的全面发展提供了一个科学且有效的工具。

在大力智能看来，智能教育硬件的最终使命是引导家长形成科学的教育理念和方法论，帮助孩子健康、快乐地成长为“披风少年”，让他们拥有创造幸福、掌舵人生的能力。

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