创新学院大二学生自行设计制造的“毛笔”

　　能写毛笔字的、会投篮的机器人、模拟仿真机器人……

　　这些“高科技”的创造者就是一群大学生，这些都是他们寒假的作品，这个暑假他们也不闲着，要在试验基地研究更新的课题。

　　脑筋急转弯成入院考试题

　　在沈阳航空航天大学的创新学院实验基地里，一台能写毛笔字的机器人摆在中间，一支毛笔放置在三角形架的中间，用细绳固定，在机器和齿轮的带动下，毛笔可以按照电脑的指示自由运动，键盘上打出任意汉字，这只毛笔也可以写出一样的汉字，发明者介绍，这个机器人可以在高空书写毛笔字，完全省去了高空工人的作业风险。

　　“虽然假期没了，可很有意义，我看着自己制作的机器人特别有成就感。”沈阳航空大学创新学院的大二学生焦贵谦称，他高考第一志愿是飞行器制造，随后调剂到飞行器动力专业，进入创新学院的两年基础知识学习，他准备大三时选择飞行器设计专业。

　　还记得刚入学时，焦贵谦听说创新学院在“招考”就立即报名了，“我记得当时有960多人考试，最终只留下了60人，考试题有很多都是脑筋急转弯的。”

　　沈阳航空航天大学创新学院副院长邱福生表示，学生的分析、应变和创新能力非常重要，尤其是思维上的跳跃，他们更看重综合能力强的学生。

　　可之后的学习让焦贵谦有点犯愁，课程设置得紧且老师总讲“拔高”知识点，焦贵谦白天上一堂课，下午得再复习4个小时才能搞明白，“我们的进度要比其他学院快2倍以上，有些同学放弃了，可这却激起了我的热情，我渴望获得更多的知识。”

　　从设计飞机到开飞机全体验

　　邱福生介绍，创新学院是在理科学生入学初组织考试的，前两年不分专业只学习基础知识，大三再按照学生兴趣选择专业，完全将教学融入实践课，从学习飞机基础理论、制造过程、驾驶飞机等所有环节中，让大学生在这四年里全部学习并掌握好。

　　为了让学生与专业知识“亲密接触”，他们将学生的假期也利用起来，建议学生留校研究课题并提供基地。“我们不强求留校，可实施了一个假期后，那些没留校的学生返校回来后都后悔了。”邱福生笑着称，没留校的孩子都吵吵着要“补习”，可机会就那一次，这个假期他们将学习新知识了。