辽宁省实验小学5年级学生鲁容伯，接受培训10个月，就在全国青少年教育机器人奥林匹克赛上获得亚军；5个月后，又代表中国出征国际青少年教育机器人奥林匹克赛，获得冠军，被誉为“机器人神童”。日前，载誉归来的鲁容伯受到当地媒体热捧，同时，由于他在校只是一个“中等生”，引发了一场如何衡量学生的“尺子”之辩，以及家长和老师如何呵护孩子兴趣、确保孩子天赋不被埋没的教育方法之争。

　　“能把飞机送上天的是人才，能把马桶修好的也是人才。”东北大学教授田鹏颖对记者说，与其用一把尺子去衡量学生，倒不如多几把尺子衡量孩子。这样有助于孩子全面发展。

　　三个条件换来一个学习机器人的机会

　　“以前我也没接触过机器人，但我感觉很神奇，不知道它是怎么动的，因为也没有什么可以让它动啊！”2012年8月，年仅8岁的鲁容伯在沈阳市科学宫第一次接触机器人，立即对机器人产生了浓厚兴趣。

　　他嚷着要学机器人，父亲鲁速一直没同意。“我一直希望孩子学习武术，不仅强身健体，而且磨炼意志。但他不喜欢。”

　　“没想到为了学习机器人，容伯不但放弃了最喜欢的电脑游戏，答自己的压岁钱学机器人，甚至还妥协同意学习武术。”鲁速说，“三个条件换来一个学习机器人的机会，可见他对机器人的兴趣有多大。”

　　据鲁容伯的老师介绍，每次机器人课上，他都是听得最认真的，每到实际操作时，他都是最忙碌的。

　　学习一年半捧回一个世界冠军

　　在接受培训10个月后，2014年7月，鲁容伯迎来第9届全国青少年教育机器人奥林匹克竞赛。

　　“机器人历险竞技赛，就是给自己组装的机器人编一个程序，操控其按着规定的路线前进，谁完成得好谁获胜。”鲁速告诉记者，由于比赛路线图都是现场才拿到的，所以需要选手有很强的应变能力。鲁容伯第一次试走便一气呵成，取得了100分的高分，不仅获得比赛亚军，还获得进军第3届国际青少年教育机器人奥林匹克赛资格。

　　临近国际比赛，鲁容伯才得知，他擅长的机器人历险竞技，不在此次机器人奥林匹克赛规定项目之列。经过一番考虑，他选择参加机器人轨迹赛。此次大赛没有小学组，所有15岁以下选手都被编入少年组。年仅10岁的鲁容伯的竞争对手全部变成了“哥哥”。很多人认为他连获得奖牌的机会都没有，但是令所有人都没想到的是，这个来自中国的“小不点”，在比赛中获得第一名，成为名副其实的世界冠军。

　　机器人神童是班级里的“中等生”

　　“机器人神童”在学校肯定也名列前茅吧？带着自己的猜测，记者采访了鲁容伯的班主任——辽宁省实验小学5年5班的宋斌老师。出人意料的是，宋老师告诉记者，鲁容伯在他的班级里，学习成绩只排在中等，但“他有读书的积累，还有与生俱来的天赋，是老师最喜欢的学生之一”。

　　“从入学到现在，我从来不带孩子补课。只是每周带他去一次图书馆或博物馆。”鲁速说，他尽量鼓励孩子去学习新东西，没想到孩子最大的兴趣在机器人上。

　　“好奇心是孩子的隐形翅膀，教育的作用就是帮助孩子飞翔。”沈阳市皇姑区教育局党委书记王云对记者说，作为家长和老师，我们每一个人都有责任呵护好孩子的好奇心，切勿折断孩子的隐形翅膀。