研究人员已经为自闭症儿童开发了一种新型的个性化学习，该机器人使用机器学习来使其课程适应每个孩子不断变化的需求。

　　在南加州大学队换上了“社会辅助性机器人”被称为猕猴桃17名自闭症儿童的家庭，并设置两英尺高，绿色羽毛的机器人给每个孩子的个性化课程。

　　在一个月的时间里，孩子们在平板电脑上玩了以太空为主题的数学游戏，而奇异果则提供了反馈和指导，例如祝贺他们给出了正确的答案或在输入错误后给出提示。

　　随着课程的进行，算法会根据孩子的个人需求调整猕猴桃的反馈和游戏难度。

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　　到月底，所有孩子的数学技能都得到了提高，而92%的孩子也提高了社交能力。

　　为了评估每个孩子的参与程度，研究人员分析了一系列数据，包括眼睛注视，头部姿势，音高和任务表现。这表明该机器人可以以90%的准确度自主检测孩子是否已经订婚。

　　研究表明，机器人可以帮助自闭症儿童提高他们的学业和社交技能。如果机器人可以对每个孩子的个人行为做出反应，则这是最有效的方法，但是大多数现有的机器人系统都过于僵化，无法做到这一点。

　　“如果您想到一个真正的学习环境，老师将要学习有关孩子的东西，孩子将从他们那里学到东西，”该研究的主要作者，高级数学学生Shomik Jain说。

　　“这是一个双向过程，而在当前的机器人系统中不会发生。这项研究旨在通过了解孩子的行为并对其做出实时响应，使机器人变得更聪明。”

　　这些机器人可能比人为护理更实惠，并且不受时间或地点的限制，但批评家担心这些好处也可能带来风险。

　　慕尼黑工业大学医学与卫生技术伦理学教授Alena Buyx去年表示：“人工智能方法不能也绝不能用作人类医生治疗的廉价替代品。”